Artigos / Publicações

Alfabetização

– O lúdico e a alfabetização

– O papel das habilidades metalingüísticas na alfabetização

– Alfabetização Construtiva

– Algumas considerações

– A reescrita e os caminhos

– Concepções e Metodologias de alfabetização

– Consciência Fonológica

– Construtivismo

– História de Métodos de Alfabetização no Brasil

– Letrar é mais que alfabetizar

– Ortografia na Alfabetização

– Referencial teórico – Wallon

– Uso de textos na Alfabetização – Quadro Síntese

– Alfabetização – Letramento

– Aprendizado Letro-Escrita

– A reinvenção – alfabetização

– Concepções e Metodologias de Alfabetização

– Consciência Fonológica

– Conto de Fadas

– História dos Métodos

– Métodos Tradicionais

– Referencial Teórico – Concepções Pedagógicas

– Referencial Teórico – Vygotsky

– Uso de Textos na Alfabetização

– Surdez – Linguagem Escrita

– Referencial Teórico – Emília Ferreiro

– O conhecimento do Construtivismo

– Letramento e Alfabetização as muitas facetas

– Desenvolvimento da Lecto – Escrita

– Conhecimentos e Capacidade envolvidos no processo de alfabetização e letramento

– Avaliação em alfabetização

– Apropriação da leitura e da escrita

– Alfabetização – Refletindo sobre a criança.

– Alfabetização – Teoria e Prática

– Aquisição da Prática Oral

– Concepções de Alfabetização

– Consciência Fonênica

– Construtivismo 2

– Educação Geral

– Letramento e Alfabetização

– O posicionamento teórico

– Referencial teórico

– Texto com sentido

Teóricos e Educação

– A criança e o faz de conta

– Jean Piaget

– O lúdico

– Emília Ferreiro

– Maria Montessori

– Paulo Freire

– Vygotsky Desenvolvimento Mental

– Estágios de Desenvolvimento

– Método Paulo Freire

– Paulo Freire Educação

– Vygotsky e a Educação

– Henri Wallon

– O jogo da Educação Infantil

– Piaget Desenvol. Inteligência

– Vygotsky Vida e Obra

Educação inclusiva

– A Inclusão da criança com necessidades educacionais especiais
– Acesso e permanência com sucesso: A avaliação escolar do aluno
– Atualizações semânticas na inclusão de pessoas: Deficiência mental ou intelectual? Doença ou transtorno mental?
– Autismo-Pedagogia: Estratégia de ensino
– Concepções sobre a lectoescrita braille
– Estilos de aprendizagem: Inteligências múltiplas, estilos de aprendizagem educação de qualidade
– A intertextualidade em narrativas escritas por crianças surdas
– Altas Habilidades/Superdotação e a inclusão escolar 
– Autismo-Pedagogia: 50 dicas para administrar o déficit de atenção em sala de aula
– Como chamar as pessoas que têm deficiência?
– Dislexia e educação especial
– Fundamentos para uma educação inclusiva
– A questão do diagnóstico na vida atual
– Aprendendo a ler: Relato de experiência
– Autismo: Comportamento característico
– Conceitos da Educação Especial – Censo Escolar 2005
– Educação escolar de deficientes mentais: Problemas para a pesquisa e o desenvolvimento
– Paralisia Cerebral
– Síndrome de Down
– Manual de observação para o professor
– Integração X Exclusão 1
– Integração X Exclusão 2
– Integração X Exclusão 3
– Integração X Exclusão 4
– Letamento e Surdez
– O uso de brinquedos e jogos na intervenção psicopedagógica de crianças com necessidades especiais
– Lista de Checagem sobre as práticas inclusivas na sua escola
– Fundamentos para uma educação inclusiva

Dissertação: COMPORTAMENTO REPRODUTIVO, VOCALIZAÇÕES E DIETA
DE BUFO SCHNEIDERI WERNER, 1894 (ANURA, BUFONIDAE)

Autoria: Juciene Bertoldo da Silva

Dissertação de Mestrado – Juciene Bertoldo da Silva – COMPORTAMENTO REPRODUTIVO, VOCALIZAÇÕES E DIETA

Inclusão e Ensino Especial

– Alta Habilidades – Livro 1
– Alta Habilidades – Livro 2
– Alta Habilidades – Livro 3
– Alta Habilidades – Livro 4
– Brincar para todos
– Caderno da TV Escola – Deficiência Auditiva
– Caderno da TV Escola – Deficiência Mental e Física
– Caderno da TV Escola – Deficiência Visual
– Educação Inclusiva – O que o professor tem haver com isso.
– Educação Inclusiva a Escola
– Educação Inclusiva a Família
– Educação Inclusiva – Fundamentação Filosófica
– Educação Inclusiva – Município
– Educar na Diversidade
– Educar na Diversidade 2006
– Ensaios Pedagógicos 1
– Ensaios Pedagógicos 2
– Escola Viva Cartilha 01
– Escola Viva Cartilha 02
– Escola Viva Cartilha 03
– Escola Viva Cartilha 04
– Escola Viva Cartilha 05
– Escola Viva Cartilha 06
– Escola Viva Cartilha 07
– Escola Viva Cartilha 08
– Escola Viva Cartilha 09
– Escola Viva Cartilha 10
– Experiências Inclusivas
– Livro 1 – Construção do conceito de número
– Livro 1 – Deficiência Mental
– Livro 1 – Deficiência Visual
– Livro 1 – Dificuldades de Aprendizagem
– Livro 1 – Estenografia
– Livro 1 – Idéias para ensinar português para aluno surdo
– Livro 2 – Deficiência múltipla
– Livro 2 – Recursos para comunicação alternativa
– Livro 3 – Deficiência Física
– Livro 4 – Surdo Cegueira múltipla deficiência sensorial
– Livro 5 – Deficiência Visual
– Livro 6 – Super dotação
– Livro direito a educação
– Livro – A introdução
– Portal de Ajudas técnicas
– Projeto Educar na Diversidade 2006
– Saberes e Práticas de Inclusão – Altas Habilidades
– Saberes e Práticas de Inclusão – Avaliação
– Saberes e Práticas de Inclusão – Caderno Coordenador
– Saberes e Práticas de Inclusão – Deficiência Auditiva
– Saberes e Práticas de Inclusão – Deficiência Visual
– Saberes e Práticas de Inclusão – Deficiência Física
– Saberes e Práticas de Inclusão – Escolas Inclusivas

Revistas

– Revista Inclusão
– Revista Inclusão nº01
– Revista Inclusão nº02
– Revista Inclusão nº03
– Revista Inclusão nº04

Alfabetização e Ensino Fundamental I

– Ensino Fundamental de Nove anos

– Escola Ativa Livro do Aluno

– PCN em Ação Alfabetização

– PRALER aaa2 – Aluno

– PRALER aaa4 – Aluno

– PRALER tp1

– PRALER tp5

– PROFA Coletâneas de Textos – Módulo 2

– PROFA – Guia do Formador – Módulo 2

– PRO-LETRAMENTO – Língua Portuguesa

– RCNEI – Vol.3

– Escola Ativa Aspectos legais

– Escola Ativa Livro do Aluno – Vol.3

– PCN em Ação – Educação Infantil

– PRALER aaa2 – Professor

– PRALER aaa4 – Professor

– PRALER tp2

– PRALER tp6

PROFRA – Coletâneas de Textos

– PROFA – Guia do Formador (Módulo 3)

– Pró-Letramento – Matemática

– Escola Ativa Capacitação de Professor

– Escola Ativa Livro do Professor

– PRALER aaa1 – Aluno

– PRALER aaa3 – Aluno

– PRALER aaa5 – Aluno

– PRALER tp3

– PROFA – Catálogo de Resenhas

– PROFA – Doc. Apresentação

– PROFA – Guia de Orientações

– RCNEI – Volume 1

– RCNEI – Volume 2

– Pró-Letramento – Guia Geral

– PROFA – Guia do Formador (Módulo 1)

– PROFA – Coletâneas de Textos (Módulo 1)

– PRALER tp4

– PRALER aaa5 – Professor

– PRALER aaa3 – Professor

– PRALER aaa1 – Professor

– PCN em Ação (Ciclos 1 e 2)

Gestar

– Gestar 1 Matemática – AAA1

– Gestar 1 Matemática – AAA2

– Gestar 1 Matemática – AAA3

– Gestar 1 Matemática – AAA4

– Gestar 1 Matemática – AAA5

– Gestar 1 Matemática – AAA6

– Gestar 1 Matemática – AAA7

– Gestar 1 Matemática – TP1

– Gestar 1 Matemática – TP2

– Gestar 1 Matemática – TP3

– Gestar 1 Matemática – TP4

– Gestar 1 Matemática – TP5

– Gestar 1 Matemática – TP6

– Gestar 1 Matemática – TP7

– Gestar 1 Matemática – TP8